鄒建章抬頭看了一眼宋河，清清喉嚨，照著手機唸了起來。
“宋河，相老師問你，你只討論了Q的偶形式，為何不討論Q的奇形式？”
“我……我不會。”宋河尷尬，“我最開始是想用兩套建模，橫縱方向分別建模最後合併，也就是葉前葉進用的那種方法。”
“但做到一半我發現容易有誤差，就用Q的么模對稱雙線性形式試著消誤差，但目前定型的么模對稱雙線性沒有完整分類結果，我就只能摸索著一步步來……”
宋河解釋，鄒建章在講臺上快速戳手機，把他的話發給相曉桐。
旁邊，葉前葉進一邊聽，一邊端詳自己的卷子。
聽著聽著，葉前先變了臉色，隨即葉進也臉色不妙地扭頭看了哥哥一眼！
後排的學生們靜悄悄，也在聽大神講話，試圖從中找到一絲絲解題靈感。
鄒建章盯著手機等了等，終於抬起頭宣佈結果：
“宋河，相老師給你的試卷評價是，良好！”
“她說你的建模沒做到極致，還有進步空間，明明思路開竅卻半途而廢，基本功不牢，值得批評！”
“至於葉前葉進，評價依舊是合格！”
“因此，三位同學都通過了本次升班考試，即日起升入乙級班！”
說完，鄒建章拿起那本黃皮書，“第一名宋河，獲得獎勵！”
宋河起身，表情複雜地接過黃皮書，向老師道謝。
確實順利升班了，也成功逆轉葉前葉進拿了第一，但卻遭了老師一番批評！
一時間，他不知道該高興還是慚愧。
但黑白無常肯定是不高興的。
【葉前心心念唸的書被你拿到，心生嫉妒，怨念值＋200！】
【葉進發現你進步幅度嚇人，心生不安，怨念值＋200！】
教室後排，班裡其他學生也驚了。
“臥槽，逆轉了？”
“三尊神仙都飛昇了！”
“宋河確實牛逼，名聲不是白響的！”
“咱們和宋河大神的交集到此結束了，等咱們磨磨蹭蹭考進乙級班，估計他都該進甲級班了！”
“笑死，以後咱們出去吹牛逼說和宋河當過同班同學，別人問當過多久同學？兩天！”
……
下午，安玉龍的課。
面向全班講課，安玉龍明顯照顧大部分學生的水平，耐心地教授細節，把知識嚼碎了餵給學生們。
晚上七點到八點，安玉龍開了視頻課堂，把宋河和黑白無常都拉進去聽課。
面向精品小班的課程，安玉龍節奏快了很多，知識傳授點到即止，剩下的交給宋河三人腦補。
下課之後，宋河便坐在宿舍的書桌前，翻開贏回的那本黃皮書。
書裡內容亂糟糟，80%的篇幅鋪滿實驗數據！
海量的數據圖表，簇狀柱狀圖、百分比柱狀圖、折線圖餅圖條形圖、曲面圖雷達圖散點圖……
眼花繚亂！
偶爾有一些文字性的描述，還以簡寫和黑話居多，有時一兩個字便代表一大串話，相當隨性，相當灑脫不羈。
寫書的人是灑脫了，宋河看的愁容滿面。
他有種截獲了密碼本的錯覺，直接讀是讀不通的，只能一點點試著破譯。
真叫人頭大如鬥！