人群中，李文注意到他的一個手下，懷裡抱著圖紙，正在隊伍裡四處亂轉。
他好像一直找不到目標，烈日炎炎下，急得滿頭大汗，看起來嗓子都要冒煙了，說話聲音帶著沙沙聲。
“老師傅，您看我的設計圖紙，您能利用眼下的工具，把它製作出來嗎？”
一個年齡約摸五十多歲的工匠師傅，被他的這個手下選中，出言尋求工匠師傅的幫助。
他眉頭皺了皺，有點擔心這個工匠師傅看不懂設計圖紙，因為從工匠師傅的模樣來看，學歷應該不是很高。
但是接下來的一幕，讓他瞬間震驚了。
他看到那個工匠師傅，麻利的打開設計圖紙，趴在地上，認真研究起來。
不僅如此，他還看到這個工匠師傅，提出了很多問題，從這些問題裡，他就能聽起來，這個工匠師傅，絕對有兩把刷子。
就在這時，項目副組長邁著快步走了過來，手裡抱著圖紙，樣子看起來不是很高興。
“李組長，我覺得你這個方案肯定行不通，這些工匠師傅，雖然有很強的手藝，可是近些年來，幾乎都已經荒廢掉了。”
“他們以前興許能製作出來這些產品，但是不代表現在，他們還能製作出這些產品出來，我擔心時間拖延的太久，我們的進度沒有辦法在規定時間裡完成。”
李文點了點頭，副組長說得也不無道理。
可是在他想來，如果這些經驗豐富的工匠師傅都沒有辦法通過手工的方式把產品做出來，那他們這些手無縛雞之力，從來沒有從事過相關工作的科研工作者，就更難通過手工的方式，把這些產品做出來了。
想到這裡，他衝著副組長開口道“前輩師傅們這麼多年沒有上手，手生是很正常的事。我認為，我們應該給他們一些時間，讓他們逐漸找回手感。”
副組長是一個急脾氣，聽到李文這麼說，瞬間就炸了，怒氣衝衝的開口“那不是要等到猴年馬月了？你看看，你看看現場，有哪一個已經上手開始製作產品了？”
“他們雖然能看懂一些圖紙，但是有一些設計細節，只有我們這些參與設計的科研人員才懂。本來他們只需要自己上手就可以，一次不行，就多弄幾次，總會成功，結果現在，他們還得浪費時間給這些工匠師傅們講解圖紙細節，這裡外裡，耽誤多少時間進去了？”
李文舔了舔嘴唇，看著現場的一片混亂，心頭一陣堵。
在方案上，他和副組長有所分歧，這件事，整個項目組都清楚。
他主張專業人做專業事，在產品製作上，把這個任務，交給經驗豐富的工匠師傅們。
這樣的做的好處是，可以充分發揮人力優勢和經驗優勢，讓科研人員，只需要專心設計就可以，工匠師傅們，負責把他們的設計，變成產品。
但是壞處是，科研人員需要和工匠師傅密切溝通，否則有很大可能，製作出來的產品和設計不符。
而副組長，則主張專事專做，科研人員從設計到最後產品成型，都由自己一個人來完成。