一天，一位名叫劉婷的學生在課堂上提出了一個看似簡單但卻非常深刻的問題：“老師，為什麼我們需要學習數學？它真的對我們未來有用嗎？”這個問題引起了整個
褚衛微笑著回應：“劉婷，這是一個非常好的問題。數學不僅僅是學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。它可以幫助你們鍛鍊邏輯思維、分析能力，培養耐心和毅力。無論你們將來從事什麼職業，數學都會成為你們的利器。”
他繼續解釋數學在不同領域的應用，包括科學、工程、醫學等。他鼓勵學生們相信自己，相信他們所學的數學知識將在未來的生活中派上用場。他說：“每一個問題都有解決的方法，只要你們勇敢去追求和解答。不要害怕失敗，因為失敗是成功的前提。”
褚衛的鼓勵激發了學生們更大的學習動力。他們開始更加積極地參與課堂討論，提出更多的問題，不斷挑戰自己。褚衛的課堂成為了一個充滿自信和探索精神的地方，學生們在這裡茁壯成長。
此外，褚衛還鼓勵學生們參加數學競賽和項目，讓他們親身體驗數學的樂趣和挑戰。他告訴他們：“每一次嘗試都是一個學習的機會，無論結果如何，都是值得驕傲的。勇敢地面對挑戰，你們將會不斷進步。”
隨著學年的逐漸過去，褚衛決定為學生們安排一次特殊的數學實踐活動，這將是他們在數學學習中的一個高潮。他在課堂上宣佈：“下個月，我們將前往一個數學博物館，那裡將會有各種與數學相關的展示和實驗。這將是一個讓你們親身體驗數學之美的機會。”
學生們興奮不已，紛紛表達了他們的期待。小組間開始討論如何最好地利用這次機會，探索數學的各個領域。劉娟建議說：“我們可以分組去研究不同的數學展示，然後分享給其他人。這樣我們可以更全面地瞭解數學。”
褚衛欣然同意這個提議，鼓勵學生們積極準備。他強調：“這次活動不僅是一個機會去了解數學的實際應用，還能夠讓你們更深入地感受數學的美妙。記得互相合作，分享你們的發現。”
數週後，學生們來到了數學博物館。那裡展示了各種各樣與數學有關的展品，從數學歷史到數學原理的應用。學生們分成小組，每組負責研究不同的展示，然後彙報給其他同學。
王浩的小組研究了一個有關數學在藝術中的應用的展示，他們發現數學幾何原理在繪畫和雕塑中的重要性。李婧的小組則深入研究了數學在音樂中的應用，他們瞭解到數學是音樂和和聲的基礎。
回到學校後，學生們在課堂上分享了他們的發現和感受。褚衛對他們的研究充滿了讚賞，他說：“數學不僅存在於課本和公式中，它無處不在，貫穿我們生活的方方面面。通過這次活動，你們更深刻地理解了數學的應用和美妙之處。”