“老師，我可以一起學，要相信我。”驚雲端飛快畫完圖下臺。
留下一個風中凌亂的老張教授。
要是換個人說這種話，他不會信，但驚雲端在其他科也交過作業，他們彼此都交流過，也看過那些交上來的作業。
在本科待滿四年於驚雲端的確會造成時間上的浪費，且她在作業裡提到的很多方向，連他們這些老傢伙自己都還在琢磨中。
這個年輕人，他們務必要留下來好好培養的。
而驚雲端說出全都要學這樣的話，張教授聽了，竟然只有一種“果然如此”的想法，並不會覺得她心高氣傲，不腳踏實地。
相反，張教授深信驚雲端能做到。
好不容易捱到下課，這回是驚雲端卷著書跑路，老張教授邁著老胳膊老腿在後面追。
驚雲端放慢腳步，甚至往後退了十幾步，“教授，我得去跟輔導員要個申請表什麼的。”
“你的群消息我看了，你說要當我們所有人的學生，認真的？”
“當然是認真的，我又不吹牛的。”驚雲端自認說的每句話都是立足實際，從自身水平出發的，“不過老師啊，你們想找老師嗎？”
張教授：……？
他一半截身子入土的老頭還找老師？
驚雲端丟了個謎團給好奇星人老張教授後轉身就跑了。
吳文文也的確是沒想到驚雲端才入學短短几個月時間就有這麼多教授為她出頭，聽說昨天學工辦的電話都快被打爆了。
原本至少需要半個月時間的流程還有會議，一天之內全部搞定。
驚雲端拿了申請表，坐在一旁填寫，吳文文好奇發問，“驚雲端，你打算跟著哪個教授學習？”
“我跟他們說過了，明面上跟著張教授，實際上是所有人的課題組都跟。”驚雲端筆走游龍，她的字體一貫遒勁有力，沒一會兒就把單子填好了，“老師，您過個目？”
吳文文還在努力理解驚雲端所說的“所有人的課題組都跟”的含義，接過申請表時還迷迷糊糊的。
申請表的內容看上去有些隨意，尤其是申請理由這一欄，驚雲端如實寫了個：本科內容已學完，要說有問題麼，也沒有，可見慣了長篇大論各種申請表的吳文文看著這一張滿打滿算不超過五十個字的申請表，還是有點不習慣。