琬琰一臉敬佩地問：“老師怎麼做到的？”
“開發大腦使用區域，我在漫長的歲月中，自創了一種意志體修煉功法，我稱之為大腦整理法。”
具帶著琬琰進入“個人書籍區”，他喜歡紙質書籍，而不是現下五維時空裡都盛行的電子、虛擬書籍等，他的書籍，全是他一筆一畫寫出來的，反覆修改再定稿抄錄，最後裝訂成書冊收藏。
這裡有“功法類”、“醫學類”、“數學類”、“物理類”、“化學類”、“機械製造類”等。具從書架上取出一本名為“大腦整理法”，簡單明瞭，“作者：具”。“你有什麼想學的，可以請教圖書館的館長機器人，她熟曉這裡所有的書籍，當然她只知道書籍名與大致的內容，無法和曉書籍的全部知識內容。這需要你自己去查閱、學習！”
具對琬琰說：“我帶你去實驗室、研究所，再你的公寓樓，熟悉了這裡，往後你就要在這裡學習生活。有疑惑不解的問題，可以問我的助理機器人，他學識淵博，對我的研究項目知之甚詳，他可以替我解答。
當然，他要襄助我做科研，估計也沒有多少時間，但每年機器人節，他會休息。
我是一個很民主的人，機器人也是人，在他們的節日，他會放三天假。你可以在機器人節的時候去他的公寓請教他問題。他的名字叫博，博學的博，你可以稱呼他叫‘博老師’。”
“是，老師。”
具說要帶她去，結果回頭就由機器人管家當嚮導，領她去實驗室、研究所和公寓樓，她住的是獨棟公寓樓，佔地面積約莫有一百八十坪，有臥室、修煉室、會客廳、廚房、庫房、書房等，每一間都很大，但設計很合理。
屋裡的擺件很精緻，有第四地星人的古董花瓶，還有第二地星人的書畫作品。
具去了聖山研究所，再沒有出來。
琬琰有一個女僕機器人，五官是照著萬年前死於精神力暴走症的某女星設計，與那位女星很像，就連聲音也是一樣的。
大腦整理法，就是將大腦劃成多個區域，有整理成知識的，整理成收納情感雜念的，整理成記憶的，整理成技能的……
不有想不到，只有做不到。
她問了機器人圖書館長，找到了一本修煉功法，這是修煉意志體，將意志體與大腦相連，用意志體的意念開發大腦。
給她一本書，結果發現要修成，還得看另一本，而看了另一本又發現還得學習又一本，就這樣，琬琰將具編寫的關於精神體、大腦、神經類、心理類所有書籍全看了一遍，還用筆記本寫與了厚厚的十二個讀書筆記，僅是疑難問題就記錄了三個本子，然後看著看著，發現好些疑難自己找到了答案，翻開疑難問題本時，上頭的問題一個個被劃去，最後剩下的問題越來越少。