“說的沒錯，通過搖號來解決擇校問題確實是公平公正的一種體現，壓縮了人為操作的空間，不過我們有沒有想過更深層次的問題。”宋維明沉聲說道，“隨著教育投入的加大，各所學校之間在硬件上差距日益縮小，家長對於六中和育才小學趨之若鶩，歸根結底還是師資的問題，沒錯吧？”
宋維明已懶得再和王德貴廢話了，直接衝著的何慶餘發問。
“是的何慶餘實事求是道，“育才小學和第六中學的師資配備確實要強於其他學校，這是造成家長幫孩子擇校的根本原因所在。”
何慶餘雖然到這會為止，依然沒看出宋維明的用意所在，不過對於的這個觀點他是認同的。教育歸根結底是人的問題，學校就算建的如皇宮一般，如果沒有好的師資配備，家長們依然不會選擇讓孩子過去就讀。
宋維明聽到何慶餘的話後，開口說道：“既然我們都知道六中和育才小學的師資配備比較強，為什麼不能搞個教師流動機制呢，讓優秀的教師去其他學校支教，如此一來，家長們恐怕就不會對擇校還有如此之大的熱情了。”
凌志遠聽到老闆的話後，暗暗點頭，如果讓優秀教師真正“流動”起來，家長便不會再去擇校了，不過要想實現這一目標並不容易，這當中還有許多問題要做。
略作停頓之後，宋維明接著說道：“這個支教絕對不是走過場，小學六年為一週期，中學三年一週期，一個週期下來，該教師才能離開支教的學校，如此一來，我相信一定會有效果的。”
掃視了全場一眼之後，宋維明繼續說道：“當然，對於這類去別的學校支教的優秀教師，必須要給優待政策，在職務升遷、職稱晉級等方面給予全方位照顧。既想讓馬兒跑，又想讓馬兒不吃草，這肯定是行不通的。”何慶餘聽完宋維明的話後，當即便開口說道：“，擇校問題一直是教育系統內的老大難問題，作為教育主管部門，我們也想了不少辦法，聽到您剛才的那番話，我們很有點茅塞頓開之意。今晚，我們就組織召開緊急會議，專項研討這一問題，爭取儘快拿出一套行之有效的方案來。”
對於何慶餘的表態，宋維明很是很滿意的，輕點了一下頭道：，你們的方案研究出來之後，直接送到要親自過目。”
“好的”何慶餘一臉欣喜的答道。