如果做錯了事情，低頭認錯就能夠被原諒，那麼犯錯的代價也太低了。
“團長，您這是準備給士兵上心理教育課？”
“你也聽說過心理教育？”趙志國好奇地詢問。
心理教育這種詞在當今的華夏可不長聽說。
“在國外讀書的時候看過一些相關的書，不過講述的都太籠統，”田克志也算是一個小“海龜”，下過東洋，讀過不少書，“那些書太冷門了，在島國也沒人研究，我就是閒著無聊的時候翻了翻！”
“讓他們多受一會兒煎熬，會加深他們對於錯誤的印象，以後就不敢再犯了。”
當一個人對錯誤的行為趕到恐懼的時候，他們下次再犯錯的時候，就會想起上次犯錯時的害怕。
“團長，我覺得這不是什麼心理教育課，您這就是心眼兒教育課。”
“就是，團長，您不累嗎？天天想這麼多？”寧文斌也在一邊附和著。
“你們要是少犯點錯誤，我就不用這麼多心眼了，你以為我想天天琢磨這些事情呢？要想管理好部隊，不止靠軍法軍紀，還要看一個人的手段，我要是沒點手段，能把你們收拾的服服帖帖的？”
在部隊中不缺少有能力的人，如果沒有點手段統御自己的士兵，趙志國就是一個空架子。
“團長，您不用收拾我們，我們對您也服服帖帖的，戰場上您什麼表現，我們都親眼見過了。”寧文斌說。
讓老兵和老軍官服從趙志國的，當然不是趙志國的手段，而是趙志國在戰場上表現出來的能力，如果趙志國說，他會帶著你回家，那麼你完全可以相信他。
“能力也是手段的一種，只不過這種手段更和諧一些。那些新兵可沒見過我在戰場上的表現。”
趙志國和寧文斌陪著田克志在牆上作畫，一邊商量著該如何處罰這四個毆打過朱洪思的士兵。
“你們兩個有什麼好的建議嗎？”趙志國問。
“團長，這幾個人如果真的反思悔改，我覺得處罰不宜過重，俗話說浪子回頭金不換，新兵嘛，受了點委屈，有點衝動也可以諒解，說不定上了戰場磨練一下，表現比其他士兵還好。”
“毆打上級軍官，可是不小的罪名！要是按照軍紀處理，可是沒有活路的。”寧文斌說。
無論是在哪支部隊中，軍官就是軍官，士兵就是士兵，有著天壤之別。
“我倒是有一個建議。”田克志停下了手中的工作，轉過身來，坐在了梯子上。
趙志國提著桶，看著田克志：“我也有一個想法，不知道你會不會跟我的想法一致。”
“朱洪思！”趙志國和田克志齊聲說。
聽到他們有相同的答案，趙志國和田克志相視一笑。
“團長，你們這是什麼意思啊？難道你們要處理朱洪思？朱洪思不是受害者嗎？”寧文斌疑惑地看著趙志國，又看了看田克志，仍舊沒有想清楚。
“這件事情最大的受害人是朱洪思，如果朱洪思肯原諒他們，可以從輕處罰！”田克志對寧文斌說。
“受教！受教！”寧文斌恍然大悟，“看來多長几個心眼還是非常有用的。”