航空學校，在如此簡陋的環境下成立。
沒有隊長，沒有訓練的飛機，只有剛剛挑選的學員和兩名被俘的日軍飛行員。
但這座學校揣著趙志國對華夏的航空夢想，雖然前路渺茫，但在這一刻，他終於起步航行。
前方是一望無際的大海，波濤洶湧，偶爾還會雷電交加，縱使手裡只有一條破木船，但他也要楊帆遠航。
一切事情都在順利的按照趙志國預想的發展，儘管有些艱難，但好在都進入了正軌。
“航空學校住宿的房間和教室都挑選好了，後天正式開學，你要不要過去一趟？這也算是一件大事。”馬修文建議。
航空學校雖然學生加教官雖然不到三十人，但也是一件大事兒。
“政委，還是你去吧，這幾天我要跟老曹商量一下遠化縣城周邊的情況。”趙志國說。
馬修文作為第一軍分區的政委，當然有資格也有能力前往望縣，主持航空學校的開學工作。
“要不要給航空學校和炮兵學校給合併，順便給他們挑一個校長出來？”馬修文建議。
學校看似一個很簡單的機構，就是由學生和老師組成，但也是容易出現結盟的地方。
比如黃埔軍校會成為某個人統治軍隊的得力幫手。
“這個要問問首長的建議，我覺得可以把副總指揮的名字掛上去，當然如果副總指揮不同意，校長的位子就空著。”趙志國說。
趙志國不想弄一個拉幫結派的名聲，學校是為華夏儲備人才的地方，不會成為某些私心雜欲爭鬥的手段。
無論如何，校長的位子上不能掛上趙志國的名字。
以後的路怎麼樣，趙志國也難以預料，在某些時候，選擇讓步，也是明哲保身之舉。
“到時候我給總部發一封電報，詢問兩位首長的意見。”
馬修文雖然沒有問趙志國為什麼，但他也能夠猜出趙志國為何要這樣做。
“明天你就動身前往吧，在望縣多待兩天，順便看看其他部隊的情況。”趙志國說，“尤其是預備役部隊，這一仗如果損失重大，撐起我們防區天空的就是他們。”
各旅和各團的駐地都有一部分預備役部隊，但兵力維持在一千到一千五百人左右，其餘的預備役兵力都駐紮望縣和望縣周邊地區。
一旦部隊損失過大，這些沒上過戰場的士兵會迅速補充到各部隊中去。
當然也是部隊出現重大損失，為了穩定部隊的戰鬥力，才會有這樣的舉措。
如果部隊損失兵力不多，各部隊自己的預備部隊就能夠及時恢復他們的戰鬥力。
“到時候各部隊我都去轉一轉，我也好久沒有回望縣看看了，還有一些後勤部門，看看他們的情況如何，需不需要做調整。”
在望縣不止有學校，還有醫院，宣傳等等各種機構。
望縣雖小，但五臟俱全，在平城找不到的部門，在望縣都能夠找到。
趙志國幾乎把他們的後勤中心都設在瞭望縣，原因也很簡單，如果平城失守，望縣無險可守的時候，所有人員一律向北轉移進山。