李振民之所以讓閻解成去做這件事主要是因為閻解成最閒。
許大茂最近跟瘋了一樣的學習，自然沒時間和精力做其他的事情。
梁拉娣剛上任做汽修培訓班的老師，壓力也很大，腦子裡想的全部都是怎麼做好工作，沒有精力去調查大院的事情。
但是讓李振民沒想到的是，閻解成的能力遠遠超出了他的預料！
一週後。
閻解成將一個本子交到李振民手裡。
李振民接過本子，一邊翻閱一邊笑道：“誰教你這麼統計的？”
本子上95號四合院每家每戶都有統計，詳細到每個人年齡以及大致收入，並且在每一戶後面有總結和評價。
儘管有些地方很囉嗦，也不不一定準確，但無論是格式還是內容詳細度，都非常的出色。
“嘿嘿，我爸跟我給了我一些書做參考。”
閻解成撓了撓頭，眼神充滿了想要表揚的神色。
李振民又問道：“這些信息也是從你爸那裡得知的？”
閻解成連忙回道：“不不不，我爸確實跟我說過一些，但也不是很全面，我 可是花了不少功夫的。”
“哦？說來聽聽。”
李振民也來了興趣。
彙總不是口述而是以文字和以及表格記載的方式就已經讓人意外，內容和詳細更是讓人驚喜。
如果說做統計的格式需要課本知識，這一點可以通過閻埠貴這個人民教師輔助，那得到信息內容則需要其他手段和人脈了。
接著閻解成大致將事情說了一遍。
一開始閻解成也遇到了麻煩，甚至還耽擱了兩天，他真不知道怎麼開口知道別人家的信息。
於是他還特意請教了許大茂和梁拉娣以及丁秋楠，但是效果不明顯。
最後他竟然利用了李振民的關係，私下去找來人事部主任沈文茵，請教來打交道的事情。
最後取得真經——想要知道別人的情況最重要的是真誠，事先給點小好處挑起話題，然後從自己出發，先說自己的情況引起別人的共鳴，這樣再問別人就要容易得多。
取得真經之後，閻解成就展開了行動。
比如給小孩子糖吃，順便問別人學習怎麼樣，有沒有偷懶，有沒有跟大哥混社會，以及家裡大致情況等等，以小孩子的方式打交道。