主要以醫學、獸醫學和藥品學為主。
然後便是建築設計、工程管理、現代農業、教育學……
可以說教學體系，完全偏向於文科。
明明坐擁世界級的油氣田，擁有豐富的油氣資源。
又位於重要港口旁邊，國際空運海運都非常發達。
按理說，發展能源、交通與商貿，應該需要很多人才。
這所大學就應該瞄準經濟發展需要，針對性的培養優質人才。
可結果呢？
作為一個偏向文科的大學，搞個國際貿易專業，應該很正常嘛。
然而卻並沒有這個專業。
更奇怪的是，石油工程、油氣儲運、生化工程也沒有。
物流管理、航海技術、海事管理、海洋工程……
這些專業更是統統沒有。
那花那麼多錢，建一座面積超大、設施一流的大學，對達幔當地有什麼用？
徐雷心裡懷揣著好奇，但並沒有當場提出疑問。
一直等考察結束，出席了當地隆重舉辦的招待晚宴之後。
回到了酒店，才向瓦拉德王子提出了疑問。
面對徐雷的提問，瓦拉德王子並沒有急於回答。
揮揮手，讓侍從們離開後，他才身子前傾，表情嚴肅的回答道：
“兄弟，你提出的這個問題，其實我很早以前就注意到了。”
“根據我的調查研究，之所以會出現這樣的局面，主要有三大原因。”
“首先就是以前不夠重視本土教育，更鼓勵民眾出口留學，去發達國家名牌大學讀書的，我們每個月還發生活費。”
“其次是咱們沙伊特地廣人稀、發展極其不均衡，很多偏遠地區宗教文化深厚，更重視宗教思想教育，而不是現代文化教育。”
“最後，咱們即便想在本土開設相關專業，也很難配齊足夠的師資力量，要是全部都從國外高薪聘請，教育經費也吃不消啊！”
徐雷斜靠沙發，單手托腮默默看著瓦拉德王子。
這三個原因，徐雷都相信。
但這顯然，並不是主要原因。
教育的本質是什麼？
啟發民智、傳播智慧。
縱覽龍國上下五千年的文明歷史。
就不難發現，有一句至理名言備受推崇。
‘萬般皆下品惟有讀書高’。
在無數龍國人眼裡，讀書是改變命運的一大出路。
十年寒窗苦讀，一朝金榜題名。
無數讀書人頭懸梁錐刺股，鑿壁偷光也要奮發讀書。
之所以要如此努力，當然是因為讀書可以改變命運。
尤其是在知識匱乏又傳播有限的古代。
一旦掌握了知識，考取了功名。
那就意味著成為了不可多得的人才，可以入仕為官。
有了權，不就成了人上人嗎？
也正因如此。
古代的統治階層，是並不太願意讓教育普及化的。
如果很多平民的孩子都讀書，考秀才、考進士、考狀元……